04。
周五放学前有一节自习课。也是社团活动课。
这周的课班主任却说要占用来改成班级活动课。
全班42个人分成七组。主题是探索校园。
我和鲁嘉竹还有吉一声三人分在一个组里。
然后我们组分到的地点是图书馆和图书馆下边的心理活动课室。
别说,半个学期都过去了,我还真是没来过什么心理活动课室。据说这里是心理社的地盘,还有学校的心理咨询师做辅导老师呢。
我们的任务就是参观图书馆和体验心理咨询。
组员们还挺兴致勃勃的。
特别是鲁嘉竹,还有点中二:“其实我是个身世十分悲苦的骚年,心底一直埋藏着抑郁的种子。今天终于要被挖出来重见天日了吗。啊,你们别可怜我!我是一个坚强的人。”
噗,大家被她这么一番搞怪逗的忍俊不禁。
连吉一声也跟着配合的笑了一下。
图书馆大家都去过了,排除压根不吭声的吉一声,我们一致决定优先去体验一下心理咨询。
心理咨询室是筒状的建筑,布置的简洁大气,四面都是大大的落地窗。阳光大大咧咧的睡在室内的长椅上。洁白的百叶窗半挂着,交错着的光影就落在地上的瓷砖上。
我们是一个个进去的。入口和出口还不一样。
就像面试一样。有点正式。
我是第三个进去的。前面正好就是吉一声。她似乎用的比第一个人久了许多。
给我们做心理咨询的老师就是那天班主任带我去见的男老师。
有点意外。但是好像又理所当然。
“你好,又见面了。”老师笑得温和,拿了一张问卷让我填。
我没有填。而是问他:“我应该不需要填了吧。老师今天是专门给吉一声看的?”
他笑着点点头,收回卷子。答非所问:“你的确是不需要的。”
“吉一声怎么样了?”
“我是有保密责任的。这是职业操守。你让下一个同学进来吧。”
“老师,你告诉我吧。我不会说的。”
老师笑着看了我一眼。又是那种大人看你仿佛什么都不懂的眼神,温和、慈爱,但是令人厌恶。他说:“她什么问题都没有。你放心吧。”
我只好点点头,出去了。
吉一声在出口等着。小小的身子坐在椅子上,背挺的笔直,低垂着眼眸,小手贴放在大腿上。安静又乖巧。表情淡漠。
她似乎很喜欢这个坐姿。
明明是这么可爱的孩子,却总给人一种成熟、守礼克己的感觉。
我装作不经意的问着第一个出来的同学:“老师都让你干什么了?”
“就填个表,聊聊天啊。说我心里健康积极向上呢。”
“哈,我也是。吉一声你呢?”
小孩这才抬头,扬起笑容:“嗯,一样。”
一样是什么一样?一样的过程,还是一样的结果?
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